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教育部:推进中外学生趋同化管理

时间:2019-09-18

近年来,与留学有关的问题已成为社会会议的焦点之一。

教育部在发展中国教育方面采取了哪些政策措施?在中国学习的资金用途是什么?日前,记者采访了教育部国际合作与交流司(以下简称教育部)负责人,围绕我国发展留学相关热点话题进行了采访。

留学中国,进入质量效益提升阶段:坚持质量第一,严格规范管理

记者:在新形势下,教育部在发展我国教育方面采取了哪些政策措施?

教育部:留学是中国教育的重要组成部分。它始终受到党和国家的高度重视,为共建“一带一路”提供了有力支持,也增强了中国教育的国际影响力,增强了中外人民的相互影响。我们为增进了解和友谊,帮助发展中国家发展社会经济发展所需要的人才作出了积极贡献。

随着中国特色社会主义进入新时代,我国留学进入了提高质量和效率的发展阶段。教育部明确提出,在华留学发展必须坚持质量第一,严格规范管理,走集约发展道路。近年来,教育部采取的主要举措如下:

一是完善政策体系,依法管理。2017年,教育部、外交部、公安部下发《学校招收和培养国际学生管理办法》,要求各地高校严格招生门槛,申请入学考试或评比。g到中国保证招收的学生符合学校的录取标准。按规定加强管理。

二是出台国家标准,明确基本规范。2018年,引入[0x9A8b]为政府管理、学校教育和社会评价提供指导和证据。具体加强了对留学生招生、质量、汉语水平和衔接管理等方面的要求。

三是转变政府职能,建立质量保证机制。鼓励第三方行业组织开展在中国留学的质量认证,建立奖励,认证,评估等质量保证机制。同时,加强管理监督,开展监督检查工作,严格责任追究程序,严厉打击管理漏洞,打击违法违规行为,确保出国留学健康有序发展。

第四是严格的奖学金管理,以确保培训质量。实施严格的选拔,统一管理,预科教育,期末考试,年度考核等制度,有效保证了中国政府奖学金学生的素质。

下一步,教育部将继续坚持中国留学质量,进一步完善我国留学研究体制和管理机制的现代化,创新工作方法,完善管理措施,创建“留学” “品牌,有效提高国外留学。教育质量和管理水平。

教育质量和管理问题:学生的素质有待提高。训练效果不均匀

记者:据教育部统计,2018年,来自196个国家和地区的49.2万名留学生在中国1004所大学和研究机构就读。虽然规模迅速发展,但近年来教育部做了哪些工作来保证中国的教育质量?

教育部:质量是中国留学的生命线。提高国际竞争力的关键是提高质量。经过多年的快速发展,在中国学习取得了显着成绩,但在教育质量和管理方面也存在一些问题。例如,某些机构的学生素质需要提高,培训效果不平衡,管理服务容易受到影响。针对这些问题,教育部围绕“规范管理,提高质量,提高效率”为主题,对中国留学质量保证作出了具体安排。

教育部于2018年发布的《来华留学生高等教育质量规范(试行)》是新中国成立以来中国第一个为国际学生制定和实施高等教育的统一规范。这是中国国际教育转型发展过程中的关键和基础。性工作为我国留学生质量保证体系的构建奠定了基础。

教育部将重点抓好2019年工作质量标准的实施,加大对高校的指导和监督力度,督促高校提高发展质量,提高标准化水平,实现留学的健康持续发展中国的教育。

2018年,教育部在国际学生招生,招生,签证过程中认真处理了18所高校的各类违法违法行为,暂停了16所外国高校招收外国留学生的资格。第三方行业组织,学术和专业组织的质量认证是国际公认的各方认可的质量保证模式。教育部积极引导第三方行业组织开展试点认证工作。中国教育国际交流协会自2016年起开始试点认证。到目前为止,已有93所大学获得试点认证,2019年开始正式认证。在此基础上,我们将逐步建立符合以下标准的质量认证体系。世界,高等教育机构的招生和培训将更加透明地被社会所接受。

教师和管理干部是中国留学发展的新动力。教育部非常重视提高这两个团队的能力。自2012年以来,它为英语教师举办了26期培训课程,培训了1300多名教师。为海外华侨干部举办了18期培训班,培训班3000多次。干部的名字。教育部还加快了在中国建立国家学习管理系统的步伐。在这一年里,它将实现中国留学生的全程管理,有效提高管理效率。

下一步,教育部将继续督促地方和学校严格遵循有关文件的精神和政策要求,落实主要职责,进一步提高招生,教学和考试评估标准,确保学生和学生的素质。培训,提高管理服务水平,赢得出国留学。质量是一场艰苦的战斗。

中国政府奖学金学生做出了积极贡献:2018年有63,000人,占来华国际学生总数的12.8%

记者:教育部刚刚公布了2018年度部门决算。请告诉我们在中国学习的资金使用情况。

教育部:根据中国政府与相关国家(地区)签订的教育交流协议,在中国学习的资金主要用于资助在中国大学学习或研究的非中国公民。 2018年,共有63,000名中国政府奖学金生在中国留学,占在华留学生总数的12.8%。在中国学习的资金直接分配给高校。大多数学院和大学正在协调中国留学生培训和管理的费用。只有生活费支付给奖学金生。

目前,中国已与180多个国家签署了政府间教育交流协议,以支持学生与对方国家的交流,以便进一步学习。其中,教育部以中国政府奖学金的形式资助其他国家的学生到中国学习,而中国学生则通过对方提供的奖学金出国留学。

中国政府奖学金是中国留学的重要组成部分,有效提高了留学生入境的水平和水平。在2018年的中国政府奖学金学生中,70%的研究生正在攻读学位。多年来,中国政府奖学金学生中涌现出大批优秀,优秀的校友,为促进中外友好交往做出了积极贡献。

教育部高度重视中国政府奖学金的来源和质量,要求CSC和大学实施严格的选拔和录取程序,并通过年度评估对奖学金学生进行严格的评估。如果他们未能通过评估,他们将暂停或取消奖学金。有效提高培训质量和使用效益的资格。

下一步,教育部将进一步完善中国政府奖学金生的入学和管理,提高标准,保证质量。同时,完善奖学金机构的评估和评估机制,取消违反入学规则或培养不符合标准的高校奖学金生招聘和培训。

在中国留学的同化管理:我们必须对待所有同一个人并看待差异。

记者:我们注意到“共识管理”已成为当前中国海外教育管理的方向之一。教育部如何考虑中外学生的“共识管理”?

教育部:《来华留学生高等教育质量规范(试行)》明确指出,为促进中外学生教学,管理和服务的融合,未来高校必须纳入全体教育质量保障体系学校实现统一的教学管理标准和考核评估制度,提供平等。一贯的教学资源和管理服务确保了中外学生的文化交流和合法权益。

教育部将进一步推动中国学生与中国学生之间的管理和服务协调,并加大力度,督促各级教育行政部门和大学实施政策。在招生和日常教育过程中,高校应当对中国的留学生实施中国的法律法规,学校规章和学科以及安全教育,认真对待违反规章制度的外国留学生。如果涉嫌违法,应当依法配合有关部门,不得宽恕缓刑。

然而,同化并不意味着等同。要平等对待中外学生,也要看中国留学生的风俗,语言和文化差异。我们以合理,公平,审慎的原则,帮助中国学生了解中国的国情和文化,尽快融入学校和社会。在教育教学方面,建立了有效的教学和咨询系统,为留学生提供学术帮助。在管理服务方面,组织和引导国际学生参加健康有益的课外教育活动,促进中外学生之间的文化交流和相互理解。

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